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作文课

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王思琦走下讲台,滔滔不绝的讲课。“写作的考查要求是:观点正确,中心明确,思想健康;内容具体,结构严谨,层次清晰;语言简洁,文字通顺;格式规范,文面整洁。老师相信你们都能做到,对吗?”

众学生奶声奶气的回复王思琦:“能!”

王思琦满意的点点头,接着教授学生们说:“1,切合题意。一是切合命题要求。二是切合“注意”部分的要求。2,亮点明晰。(1)书写清晰(2)主旨明确(3)结构简化(4)语言干净(5)感情激越。3,内容充实。古人写文章讲求凤头,猪肚,豹尾。其中“猪肚”就是要强调文章内容要充实。充实能显示作者丰厚的积淀,而积淀丰厚正是语文功底深厚的重要指标之一,因此,阅卷者多欣赏旁征博引信息量大的作文。”

鹊妙春暗自点头,心想:不愧是精英小学的老师,教得简洁明了。

“接下来大家继续写作,老师来欣赏欣赏大家的构思。”王思琦在教室里东走走,西走走。

鹊妙春眼看班主任马上就要来到自己的课桌旁边,不由得冷汗直流。要是自己家里人知道自己想做任何工作,只要不是医生,那不得屁股开花?

王思琦好奇的在鹊妙春的课桌旁边停下,拿起她的作文本开始朗读起来。

我叫鹊妙春,来自八大医家之一的鹊家。族里人从小就要妙春知书达理,熟读医书。常常提起家父启死,说我的父亲3岁熟读医书,4岁出师,把死尸医回活人只需3针。他是我学习的榜样。

可是老天,我鹊妙春想唱歌,想跳舞,想演戏,凭什么我的人生志向就得被族里牢牢把握?凭什么我就得老老实实的当一名医生,去学枯燥无味的中医?我不甘心,我鹊妙春怎能当一个普通的医生?

又是一个普通的早晨,我逃离长老室,捂住耳朵试图阻挡来自长老们的念叨。“长老们别说啦,妙春我不,学,医!”我一字一句的加重不学医这三个字。事与愿违,还是被按在桌子旁边,乖乖坐正。捧起医书,开始汲取书中前人的经验。不到三分钟,我就眼皮都打架了。可是奇怪,每当长老们问起关于医术方面的问题,我又能对答如流。

我不愿救死扶伤,不愿悬壶济世。可是老天就要跟我开玩笑,我的第二双眼睛睁开来。您猜怎么着?死尸变活人!

族里对我很早就赋予众望,将下一任族长的椅子留给我鹊妙春。既然接受了鹊家族长的荣光,就要履行当医生拯救世人的职责。我鹊妙春有尊敬我的长老,有宠爱我的族人,我愿意做这个鹊家的傀儡。

我愿意当这个妙手回春的神医,只要宠我到骨子里的长老们高兴,只要喜欢我的族人们骄傲,我鹊妙春愿意!

“好,写的好呀。不愧是妙春。写的好啊,写的妙啊,写的巧啊!”

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